发展汉语教案模板（共3篇）
第1篇：发展汉语教案
第八单元 文化 阅读一《书与书香》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《书与书香》
2 生词
开卷 有益 面目可憎 科举考试 十年寒窗 毛边纸 松烟油墨 阶梯
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 同学们喜欢看什么书？最爱读的书是什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
古代人的书房里为什么会有书香气
如何看待“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《从小到大——中国人的思维方式》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《从小到大——中国人的思维方式》 2 生词
似乎：好像
涉及 ：与。。有关系 构成：组成截然不同：完全不一样
琢磨 ：思想，思考 逻辑：思维的规律
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 在你们眼中，中国人办事的思维是什么样的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
你的思维习惯与中国人相同吗？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《中国茶》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《中国茶》
2 生词
不解之缘：割不断的联系
自斟自饮 ：自己倒自己喝 茶俗：关于茶的风俗
告辞：离去时打招呼 大户人家 ：过去时指有钱人家 品：品尝，辨别
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你们喜欢喝茶吗？喝过中国的茶没？最喜欢那一种？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
喝咖啡与喝茶有什么不同？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《京剧的诞生》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《京剧的诞生》
2 生词
国剧：一个国家中最重要的戏剧
诞生 ：产生
爱好：非常喜欢的事情
戏迷：非常喜欢戏剧的人 宫廷 ：皇宫
戏曲：中国传统的戏剧形式 戏班：旧时戏曲剧团的泛称
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）播放一段京剧片段
（三）阅读，提问
1 提问导入 你们听过京剧吗？对京剧了解多少？能唱一两句吗？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题 说一说京剧是如何产生的？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第九单元 阅读一《关于韩国美食》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《关于韩国美食》
2 生词
媲美：两者同样美好
佐料 ：配菜的调味品
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 同学们都吃过什么样的外国菜？喜欢吃韩国菜吗？了解哪些韩国的美食？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
简述课文中介绍的几种韩国美食 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《美女与流行》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《美女与流行》
2 生词
贵妇人：上流社会的妇女
布拉吉 ：俄罗斯妇女的一种裙装 武装：军人的服装
选美：选择判断自己心目中的美女 时尚 ：流行
旗袍：一种中式妇女服装
倾国倾城：美得让所有人倾倒 性感：富有性的诱惑力 隐秘：使人不容易发现
气质：一个人表现出来的精神面貌
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你是这样理解时尚的？你眼中的美女（帅哥）是谁？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
在你眼中，美女的标准时什么？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三 《“领子”变化多》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容 1 课文 《“领子”变化多》
2 生词
阶层：指不同的社会团体
取代 ：代替
趋势：事物的发展方向
革新：变革创新 未知 ：不知道的白领：管理阶层，介于公司老板和普通工人之间 蓝领：普通工人阶层
钢领：自动生产线或机器人 金领：信息时代新人类
粉领：以女性为主体的服务阶层 虚拟：假想的，假定的三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文 3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你想做什么职业？
你认为女性在职场最好扮演怎样的角色？
2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
课文标题中的“领子”代表什么？
人们不同的“领子”与什么有关？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《有趣的非洲特色广告》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《有趣的非洲特色广告》
2 生词
杂货店：卖各种日用品的小商店
疑难病症 ：不容易治好的病 费解：难以明白 熟知 ：非常明白 在乎：很在意 招牌：商店广告牌
名人效应：因为名人而出名 凑合：勉强，将就
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文 3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入
说一说你看到过的最好玩和或留给你印象最深的广告。
你认为广告有什么用处？
你眼中的非洲又是什么样的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
作者对非洲社会生活的哪个方面感兴趣？
你喜欢广告吗？为什么？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第十单元
阅读一《我闹了一个笑话》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《我闹了一个笑话》 2 生词
滑铁卢：英国地名
公文包 ：装文件，资料等随身携带的小包 大惊小怪：为一点小事感到吃惊，奇怪。
不予理会：不在意
惹麻烦 ：引起麻烦的事情 吱声：出声
如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文 3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 在生活中你有没有遇见什么令人尴尬的事情？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
我“闹”了一个什么样的笑话？
那个人可能会有什么样的想法？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《生命的高度》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《生命的高度》
2 生词
缸：用陶瓷，搪瓷，玻璃等烧制的一种容器，圆形，底小口宽肚大
据为己有 ：把不属于自己的东西当做自己的 陷阱：比喻害人的圈套 警惕：非常小心
多虑 ：不必要的考虑 可想而知：后果可以想见 试金石：检验事情的标准
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入
你是怎么理解“贪婪”的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
“生命的高度”是什么意思？
人的本性是贪婪的，你同意吗？为什么？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《秀水街“秀”给你看》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《秀水街“秀”给你看》 2 生词
五湖四海：指世界各地
摊位 ：指统一安排规定的售货摊 毗邻：紧挨着
成交：买卖成功
留连 ：心中喜爱舍不得离开 砍价：买卖双方商讨价钱
套近乎：用亲近的话语拉近双方的关系
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你们平时在哪里买衣服？
你们都是如何与商贩交流的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
秀水街和王府井大街有什么不同？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《山姆养狼》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《山姆养狼》
2 生词
声张：把事情告诉别人让大家都知道
侵犯 ：冒犯他人 加固：使牢固
月黑风高：没有月亮，风又很大的夜晚 闹别扭 ：因不满意对方而故意为难 脱身：逃掉
吓破了胆：非常害怕 旷野：野外
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问 1 提问导入 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
山姆是什么样的人？阿夏呢？
这个故事给我们讲了什么道理？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第十一单元 阅读一《望子成龙》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《望子成龙》
2 生词
学前班：学龄前的预备教育班
跆拳道 ：一种源自韩国的体育项目 扼杀：在事情萌芽时期就消灭
手工：自己动手制作
崇洋媚外 ：认为外国的一切都好
望子成龙：父母希望孩子将来成才，有出息 畸形：不正常的状态 爆满：人非常多
供不应求：需要大于供应 老大不小：年龄很大 全才：什么都会的人 幻想：超越现实的想象 潇洒：放松，随意 一味：只是
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示 2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你儿时有什么梦想？至今实现了没有？
父母对你的梦想有什么态度？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
说一说你对自己国家中小学教育现状的看法 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《接近目标》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《接近目标》 2 生词
拍摄：拍照
残酷：凶残冷酷
现场感：在现场的感觉
感染力：激动人心的力量 接近：靠近不通：不明白
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你们认为成功是什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
概括本文大意
你认为一个人成功最重要的条件是什么？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《利用零碎时间》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《利用零碎时间》 2 生词
零碎：不完整的印象 ：留在心中的记忆 浪费：滥用时间
积少成多：一点点积累就会有很大成果 丢弃 ：扔掉
不知不觉：感觉不到 杀时间：浪费 把握：抓住 成就：成功
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你有没有给自己安排时间表？
你觉得自己在生活中有没有浪费过时间呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
作者让人们利用零碎时间干什么？
你是如何利用自己零碎的时间的？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《袖珍的邮票大国》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《袖珍的邮票大国》 2 生词
袖珍：小型的复制 ：模仿原件制作 喇叭：一种吹奏乐器
邮戳：邮局盖在邮件上注销邮票并表明日期的墨印 斑斓 ：文采美丽 神秘：不为人知 号称：对外宣称
面值：邮票上印的价值数额 操纵：这里指管理
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 大家注意过邮票这个小玩意了没有？邮票上通常都印什么呢？
有没有同学爱好集邮？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
作者为什么会以为这个国家的邮票博物馆和邮局都很大？
国家邮局的业务量怎么样？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第十二单元 阅读一《网上第一个教师节》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《网上第一个教师节》 2 生词
网络：Internet网
从未谋面 ：从来没有见过 笑容满面：满脸带笑
尊师重教：尊敬老师，重视教育 别开生面 ：与众不同
凝聚力：团结聚合在一起的力量 桃李满天下：形容老师的学生很多
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你们以前是怎么给老师过教师节的？
你们上过网络学校吗？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
杜老师的这个教师节过得怎么样？
这个活动是谁搞的？你觉得这个活动怎么样？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《电子人教授》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《电子人教授》
2 生词
局部麻醉：使身体的一部分失去知觉
植入 ：装入，与身体活动相连 硅芯片：一种电脑内部元器件
负面：不好的，消极的方面 不自在 ：不舒服 撒谎：说假话 识别：分辨
伦理：人际关系中应遵循的道德准则
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 如果你能成为机器人，你想做什么呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
教授做了什么事情？他与普通人有什么不同？
植入体内的芯片有什么作用？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《天府学子激情“联想”》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《天府学子激情“联想”》 2 生词
天府：指四川
IT企业 ：与电子，通讯，信息产业有关的高科技公司 招聘：单位，公司用公告办法聘请工作人员
中巴：中型客车
见缝插针 ：比喻尽量利用一切时机 满载而归：有很大的收获 座无虚席：没有空位子 加盟：加入
当面推销：当面介绍自己，希望被接受 薪金：工资
始料不及：一开始没想到
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文 3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你参加过招聘会没有？
你觉得在应聘过程中应该注意些什么？
（可以进行情景设置表演）2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
为什么说联想神州数码公司在四川的现场招聘很成功？
你想找一个什么样的工作 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《出油污而不染——纳米领带展示记》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《出油污而不染——纳米领带展示记》
2 生词
纳米：极细微的长度单位。1纳米是1米的十亿分之一。
渍 ：液体留下的痕迹 赞叹：赞扬
通俗：普通，一般 随即 ：立刻，马上
完好如初：像一开始一样好 上市：在市场上可以买到
出油污而不染：从油污中出来但并不沾染油污 欺瞒：欺骗隐瞒 鉴别：判断好坏
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 如果有一种能防油污和水的衣服，你会不会购买呢？为什么？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
为什么纳米领带能有防污抗水功能？
有没有鉴别纳米技术产品真假的标准呢？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第十三单元 阅读一《地球生命来自太空？》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《地球生命来自太空？》
2 生词
陨石：从太空经过地球大气层落地的没有完全烧毁的石块
痕迹 ：物体离开原处后留下的印儿 证据：用作证明的真实凭据
磁力：磁体之间相互作用的力 坠落 ：从高空落下 假说：假设的说法 存活：生存下来
闯入：没被邀请，自己来到 不经意间：不被注意的时候
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你对宇宙有什么样的认识？
你认为人是怎样来的？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
你认为地球生命从哪里来？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《时光倒流之谜》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《时光倒流之谜》
2 生词
传媒：报纸，杂志，电视等宣传媒体
考古 ：依据出土文物和古代流传下来的遗物对人类社会发展变化的历史进行研究 废墟：建筑物因自然灾害或其他原因变成荒凉冷落的地方
盟军：第二次世界大战时美，英，法等国军队。焦急万分：非常着急 一刹那：极短的一段时间 不可思议：令人无法相信 流通：在市场上通行使用
绝密：只有少数可以知道的秘密 百思不解：怎么也想不明白 史前：有人类历史以前
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 时光可以倒流吗？
如果有时光穿越机器，你最想去哪个时代？也可以是未来 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
如果时光能倒流，你打算做什么呢？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《海水燃烧》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《海水燃烧》
2 生词
飓风：发生在热带海洋上的风暴，风力达到12级
奇迹 ：罕见的不平凡的事情 纵火犯：故意放火的人
水火不相容：水和火不能同时存在 咆哮 ：发出很大的声音
目瞪口呆：吃惊的说不出话来 摩擦：互相碰撞 瞬间：极短的时间
惊心动魄：令人激动震惊
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 说说你所经历过的最大的风暴。给你造成了怎样的影响？留下了怎么样的印象？
2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
飓风是怎样引起海水燃烧的？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《第一个克隆人如何生存》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《第一个克隆人如何生存》
2 生词
克隆：经过人工操作，使动物不通过生殖细胞的结合而繁殖后代。
缺陷：不足
次品：有缺点的东西
摆布：玩弄
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示 2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 如果克隆一个同样的你，你希望你的克隆人为你做些什么呢？
有了克隆人，生活会出现哪些不便？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
你怎样看待克隆人 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第十四单元 阅读一《中国的二十四节气》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《中国的二十四节气》
2 生词
起源：开始产生；事物产生的根源
黄经 ：天文名词，我们在地球上看到太阳移动的角度
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 问问同学们知道多少个中国的节气，有哪些特点？（可以配图示介绍）2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
节气指什么？
节气名称和天气有无关系？
了解节气对人们有什么帮助？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读二《天气变化对人体健康的影响》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《天气变化对人体健康的影响》
2 生词
粘膜：口腔，气管等器官里面的一层薄膜，内有血管和神经，能分泌粘液。
辐射：光线从中心向外直线伸展
对流：传热的一种方式，由于流体内部温度不同引起相对流动，温度高的部分上升，低的部分下降
散热率：把热量分散到空间中的比率 气管炎 ：一种呼吸道病症
气象要素：大气中的各种状态和现象 大气酸度：大气中酸的浓度
生理功能：身体各方面随外在条件变化的能力 调温效应：调节温度的反应 恒定：不变
繁殖：生物产生新的个体，以传代 皱缩：起皱，收缩
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问 4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入平时同学们有没有注意过天气不同，身体感觉也会不同呢？具体说明。2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
气象因素如何影响人体健康？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读三《步行的原则》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《步行的原则》 2 生词
涉水：渡水
步幅 ：一步所跨的距离
临界点：事物即将发生本质变化的时刻
等距离：距离相等 用功 ：耗费体力 嬉戏：玩耍
陶醉：尽情享受，忘记了其他事情 照应：照顾
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文
3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你们喜欢走路吗？喜欢户外徒步吗？
你觉得步行有什么好处呢？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
你经常散步吗？散步应该注意些什么呢？ 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
阅读四《体验野外生存》
一 教学目的1 练习阅读技巧 2 根据课文理解
二 教学内容
1 课文 《体验野外生存》
2 生词
俱乐部：进行社会，政治，文艺，娱乐等活动的团体或场所
体能 ：身体活动的能力 崎岖：道路不平
罕：稀少
攀岩 ：攀登岩石崖壁的体育运动项目 涌现：大量出现
徒步：不借助任何工具走路 速降：很快落地
极限：最大或最小值
偏僻：地方偏远，很少有人去 浏览：随便看看
三 教学课时
一课时
四 教学环节
（一）组织教学
（二）课文
1 给出阅读提示
2 根据提示阅读课文 3根据课文提问
4 讲解生词 5 逐段细读
（三）限时阅读
（四）课文小结
（五）布置作业
五 教学步骤
（一）组织教学
（二）阅读，提问
1 提问导入 你有过野外生存经验吗？
你认为在野外生存都应该准备什么必要品？ 2 阅读提示 3 限时阅读课文
4 根据课文回答问题
讲述自己的一次野外经历 5 生词讲解
6 练习课后一到四题
第2篇：发展汉语中级口语教案
第一课
《今天你看电视吗》
教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用
2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法
课时分配：生词讲解1课时
课文讲解1课时
语言点与练习讲解：2课时
副课文讲解：2课时 教学步骤：
一、生词讲解：
1．就(副)jiù
凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。便即去避
2．电视剧(名)diànshìjù
为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ
在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí
①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi
清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然;显然；不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi
对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。9．除非(连)chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。
11．模仿(动)mó fǎnɡ
个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
12．自杀(动)zìshā
自己杀死自己 13．散步 sàn bù
随意闲行
14．同意(动)tónɡ yì
1.同心，一心。2.指用意相同。3.犹赞成。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文，学生跟读
3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音
作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题
三、语言点
1．A是A，但是／可是／就是／不过„„
“A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就
是／不过„„”后面的意思有转折。
例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。
(2)这东西好是好，就是太贵。
2．简直
强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。
例：(1)这朵纸花简直像真的一样。
(2)两条腿疼极了，简直站不住了。3．除非
强调某条件是惟一的先决条件。
例：(1)除非你去，她才会去。
(2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。
四、练习讲解
(一)用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）(二)功能练习（学生发挥）
（三）综合练习连词造句
1.我们看了一晚上广告。 2.我现在很少看电视剧。3.你经常看完电视就睡觉了。4.那是因为我太累了。5.我喜欢的节目过一会儿就完了。根据课文内容连线
同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿 选择填空
（一）A.1.就；2.陪；3.像；
B.1.模仿；担心 2.简直；3.浪费；4.除非；5.结果；6.散步
选择填空
（二）1.A; 2.C;3.A;4.D;5.A;选择填空
（三）
判断下列句子的正误并且改正 1.（×）你说的一点儿也不错.2.（×）我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。3.（×）开始我也不相信，不过确实是真的。4.（×）你经常看完电视就睡觉了。5.（√）(四)根据提示完成会话练习（学生发挥）
(五根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(六)说一说（学生发挥）
1．你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目? 2．你对人们喜欢看电视有什么看法? 3．你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式? 4．你觉得看电视是浪费时间吗?为什么? 朗读训练（学生发挥）
作业布置：复述，用重点句型造句，预习副课文
副课文《看电视与消费》
一、生词讲解
1．消费(动)xiāofâi 通常指个人消费。人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。是社会再生产过程中的一个环节。消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件，是生产人们的自身。生产决定消费，但从一般意义上说，消费是生产的目的，对生产产生重大影响，能促进或阻碍生产的发展。广义上，消费还包括属于生产本身的生产消费，如原材料的消费、活劳动的消费等 2．却(副)quâ
退：却步（因畏惧或厌恶而后退，如“望而却却”）。退却。
退还，不受：盛情难却。表示转折：我来了，他却走了。3．美元(名)měiyuán dollar 4．来往(动)láiwǎnɡ
来和去：大街上～的人很多ㄧ翻修路面，禁止车辆～ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。
5．越……越……
yuè……yuè…
结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。
如：1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。2.我越了解他,就越喜欢他。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文，学生跟读
3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音
三、练习
（一）回答问题（学生发挥）
（二）用指定词语完成句子（学生发挥）
（三）用指定的词语说出句子的意思
1．真正让„„的是„„，尤其是„„
(1)真正让眼睛近视的是看电视，尤其是长时间看电视。
(2)真正让我口语进步的是孙丽丽，尤其是认识她以后的进步。(3)真正让我喜欢的是塔尔寺，尤其是塔尔寺的建筑。
2．越„„，越„„
(1)我们越说汉语，口语越会进步的。(2)越看电视，视力越会下降。
(3)天气越好了，出来散步的人越多了。3．习惯
(1)南方人习惯吃米饭，北方人习惯吃面食。(2)她晚饭以后习惯去图书馆。
(3)老人习惯早上去公园走走。
（四）综合练习
选择填空：1.消费；2.来往；3.尤其；4.满意；5.调查(五)讨论（学生发挥）
作业布置：复述、预习新课
课后反思：
第二课 《富有的标准》
教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用
2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法
课时分配：生词讲解1课时
课文讲解1课时
语言点与练习讲解：2课时
副课文讲解：2课时 教学步骤：
导语
：同学们，上午好！相信大家都想过，要成为一个富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人说，每年收入一百万算作富有，也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有，也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查，每个人对富有的定义都不尽相同，那么什么才是真正的富有？富有与快乐又有着怎样的关系？相信学完了这一课，大家的心中，会有一份属于自己的答案。
一、生词讲解：
（1）富有 形容词 fùyǒu ①拥有大量的财产：～的商人。②充分地具有、：～生命力ㄧ～代表性。
（2）标准 名词 biāozhǔn ①衡量事物的准则：技术～ㄧ实践是检验真理的唯一～。
（3）收入 名词 shōurù
收进的钱财，指收进来的钱物。
（4）表面 名词 biǎomiàn 事物的外表，最外层
（5）老板 名词 lǎobǎn 私营工商业的财产所有者
（6）有出息 yǒu chūxi（7）生意 名词 shēngyi
商业经营
（8）打工 dǎ gōng 从事工作（9）广州 名词 Guǎngzhōu
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文，学生跟读
3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音
作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题
三、语言点
导语：同学们，上节课我们学习了第二课《富有的标准》的主课文，相信大家对究竟什么才算作是富有都有了自己的想法，另外，我们上节课学习了9个生词和8个语言点，大家都能够熟练掌握了吗？下面让我们一起复习一下吧（1）对„„来说：表示从某人、某事的角度来看问题。
例：(1)对我们这些老人来说，身体健康就是富有，孩子有出息就是富有。(2)对我来说，现在最重要的事是找一份工作。
(3)对只学了半年汉语的留学生来说，这本书有点儿难。
（2）有意思的是„„：表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现（3）也许„„，但是„„：先假设，后转折
（4）只不过„„：委婉地表示限制事情发展的条件（5）只要„„就„„：表示条件
（6）在我看来，„„：以“我”为看问题的角度（7）（再）„„也不如„„：用比较的方式强调后者的重要性（8）表面看来/从表面看：用以强调实质内涵的突出
四、练习讲解
(一)扩大词汇量。（学生发挥）
(二)用指定词语完成句子与对话（学生发挥）
（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）(四)功能练习（学生发挥）
（五）综合练习连词成句
1.有人说只要快乐就算富有。 2.孩子有出息比有多少钱都好。3.我觉得广州消费比较高。4.很多人却说自己只是个“打工的”。根基课文内容连线
家庭富有、身体健康、孩子高兴、学知识、做调查、办公司
选择填空
（一）A.1.算；2.做；3.花；4.留 B.1.调查； 2.到底；3.标准；4.有出息；5.表面；6.消费；7.收入； 选择填空
（二）1.A; 2.B;3.D;4.C;5.A;6.C;选择填空
（三）才算„„ 有意思的是„„ 用一句话来说„„
就像„„ 只不过 表面看来„„
在我心里 在别人眼里 也许 再„„也不如„„（学生发挥）判断下列句子的正误并且改正
1.（×）有人说只要快乐就算富有.2.（×）我们这儿的人都没什么钱。3.（√）。4.（√）。5.（√）
(六)根据提示完成会话练习（学生发挥）
(七)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(八)说一说（学生发挥）
1．你认为什么是富有?富有的标准是什么? 2．你觉得“大家活得都不错”吗? 朗读训练（学生发挥）
作业布置：复述，用重点句型造句，预习副课文
第3篇：发展汉语听说课教案
三年级听力课第三讲教案
一：教学目标：提高对新词的自主学习能力。
对重点语法点及句型的掌握。
提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。
树立正确的金钱观念及人生观。二：教学对象：三年级师范班与非师范班的学生 三：教学课时：两课时 四：教材使用：《发展汉语中级听力》第四课《交换人生》
五：教学重难点：1：对“羡慕、放弃、只要...就...、花、像....一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇的掌握。
2：对听力材料中主要内容的把握。
六：教具的使用：视频展示台。七：教学过程：
（1）课前：问候及点名。在对话中，复习上节课的口语话题。
（2）导入：第一步：你最羡慕什么样的人？为什么？大家把理由写下来。
第二步：老师给出选项。提问，富翁会羡慕穷人吗？如果会的话，会羡慕穷人的什么？
第三步：为了富有，你愿意放弃什么？
第四步：讲述老师的观点。应该用钱帮助需要帮助的人。（3）新课学习：
第一步：讲解生词
1：“交换 人生 富翁 羡慕 放弃 大脑 提出 手术 动脑子 无忧无虑 不知不觉”
采用学生自主学习的方式，给出指定时间“十分钟”，老师进行答疑。
2：老师通过提问与做练习方式，对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。
第二步：以听听力练习的方式，导出本学教学重难点“只要...就...、花、想...一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇及短语的掌握，并引导学生归纳词汇的意义及用法，然后老师得出总结与归纳。
第三步：带着老师的问题，第一遍听本文全篇音频，并对问题进行解读。
第四步：对着练习题，听第二遍音频，并针对教学重难点进行巩固练习。
（4）新课复习：
对新词及教学重难点词汇、句型进行复习，并完成练习九。（5）扩展训练：
有本文的所学内容，进行话题讨论，如果你有钱，是个大富翁，你会怎么做？
八：教学反思：
1：一次课时两个小时，总感觉太少了。每次和同学们在一起会感慨，怎么就要下课了。因为听说课相对来说，比较有趣。对学生而言，压力不大。
2：同学们词汇忘记比较快，要给学生布置作业，好好复习学过的内容。3：通过检查学生的笔记，看出学生都很认真在学习。其中非师范班有两个男生需要找其谈话，要上课认真听讲。
三年级听力课第四讲教案
一：教学目标：对新词的掌握。
对重点语法点及句型的掌握。
提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。二：教学对象：三年级师范班与非师范班的学生 三：教学课时：两课时 四：教材使用：《发展汉语中级听力》第五课《乞丐的故事》。
五：教学重难点：1：对“启事、酬金、栓、直到、要是...就好了”等词汇的掌握。
2：对听力材料中主要内容的把握。
3：对寻物启事、寻人启事的正确书写格式的掌握。
六：教具的使用：视频展示台。七：教学过程：
（1）课前：问候及点名。在对话中，复习上节课的口语话题。（2）导入：第一步：你见过乞丐吗？你给他钱吗？
第二步：你认为乞丐最想要得到什么？
第三步：一个人丢了手机，这是他写的找手机手机启事，请填空。
（3）新课学习：
第一步：学习启事类说明文的书写方式及要素。老师给出情景，同学们练习写寻人启事。
第二步：讲解生词 1：“乞丐、无意、拴、领取、路过、脚步、吃惊”等新词。采用学生自主学习的方式，给出指定时间“十分钟”，老师进行答疑。
2：老师通过提问与做练习方式，对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。
第二步：以听听力练习的方式，导出本学教学重难点“要是...就好了、直到....才 ”等词汇及短语的掌握，并引导学生归纳词汇的意义及用法，然后老师得出总结与归纳。
第三步：近义词辨析。奖金、酬金、报酬的辨析。
第四步：带着老师的问题，第一遍听本文全篇音频，并对问题进行解读。
第四步：对着练习题，听第二遍音频，并针对教学重难点进行巩固练习。
（4）新课复习：
对新词及教学重难点词汇、句型进行复习，并完成练习七与九。（5）扩展训练：
“畅所欲言”办公室。话题是，如果你是.....?你会怎么做？ 八：教学反思：
1：推出一个新环节，就是“畅所欲言”办公室。老师是主任，给出一个话题。学生可以通过情景剧表演的形式，上台来发表言论，然后大家一起给出评价，老师最后做出总结。
2：在师范班，学生赵才俊同学给我很大触动。当有位学生因为迟到而未听到老师对近义词的辨析。而我则在班上说，你们是师范班，有哪位“准老师”能和这位同学讲解一下？赵才俊在台上的教态及认真的态度深深感染了我。有时候，学生能给我们很多感动。
3：听说课很适合一次课为三个小时。因为两个小时，扩展的知识及同学们的准备的演讲的展开会面临时间不够的问题。
三年级第三讲口语课教案
一：教学目标：掌握关于化妆动词的搭配及首饰的新词。
掌握基本着装的描述的句型。
提高汉语的成段语言组织能力。二：教学对象：三年级师范班与非师范班的学生 三：教材使用：《看图说话下》第二十六课《她在做什么？》 四：教学课时：两课时
五：教学重难点：1：对看图说话内容的正确表达。
2：扩展思维，对故事情节的补充。
3：掌握表达的基本句型，多用长句表达。六：教具的使用：视频展示台。七：教学过程：
（1）课前准备：问候及点名。（2）课程导入：我们每天早上起来都要干什么？如洗脸、刷牙、做早饭之类的。如果今天我们要约会呢？女孩会怎么打扮？男孩喜欢女孩怎么打扮？（3）新课学习：1：对照《看图说话》，回答问题。如“这个小伙子在做什么？”“他卖的帽子种类多不多？有什么帽子？”等。帮助学生理解图片基本内容。
2：学习词语。在前面回答问题的时候，老师引出这些生词,并多加造句练习。
3:学生分小组讨论，并派代表对《看图说话》进行简单描述。老师进行点评。
4：全班一起朗读书本给出的范文，并举手回答，文中哪句话写得最好？你能造出相似的句子吗？文中还有哪些不懂的地方？
（4）新课复习：
全班一起朗读书本给出的范文，并举手回答，文中哪句话写得最好？你能造出相似的句子吗？文中还有哪些不懂的地方？
（5）扩展训练：
一：扩展话题，为什么图中老爷爷会生气？我们应该只能称呼老爷爷、老奶奶？我们怎样做才是讲礼貌？
二：中国人为什么称外国人为“老外”？“老”在词语中，分别有什么的意思？ 八：教学反思：
1：口语课，主要任务是鼓励同学们敢于开口说，并且要多用不同的句型。因为在课堂表达情况来看，很多学生会避开难的句型，普遍用简单的句型。这样的话，不利于水平的提高。
2：提供一些与课文想对应好的句型及给一些长句会效果比较好，学生多次练习及操练，利于表达。
3：这套教材对他们来说，比较熟悉，对课堂的流程还比较熟悉。
4：适当加一些名人名言及小故事，使课堂更有趣味性。
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